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在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中通常只能通過測試、提問、作業(yè)等手段來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。而且教師通過這些方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往費(fèi)時費(fèi)力，得不到即時的反饋結(jié)果。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程度中所產(chǎn)生的問題不能及時的得以糾正。

教師運(yùn)用學(xué)生答題器的備課系統(tǒng)，可以編輯試題，用教師遙控器控制作答流程。學(xué)生人手一個遙控器，選擇試題的相關(guān)答案做出反饋。學(xué)生應(yīng)答完成后，屏幕上即時反饋試題結(jié)果（學(xué)生回答的對錯、正確率等等）。運(yùn)用學(xué)生答題器的答題統(tǒng)計功能，可以實(shí)現(xiàn)全班參與、即時反饋，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生答題器反饋流程如下：
（1）課前備課：根據(jù)教學(xué)章節(jié)內(nèi)容的知識點(diǎn)，編輯出試題并設(shè)置答案。
（2）課中問題：使用教師遙控器開始作答，學(xué)生通過學(xué)生答題器回答試題相關(guān)的答案。作答完成后系統(tǒng)即時反饋結(jié)果并且生成各類報表。
（3）課后查詢：教師查看系統(tǒng)報表得到得到全面的教學(xué)信息反饋，修正教學(xué)過程中的存在的問題，減少出現(xiàn)低效或無效的教育環(huán)節(jié)，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

學(xué)生答題器的互動模式有：標(biāo)準(zhǔn)問答、搶答活動、淘汰活動、投票選舉、問卷調(diào)查、評比打分、口頭問答、舉手答題、考勤、隨機(jī)點(diǎn)名回答，這些活動模式可以提升活躍課堂氣氛，充分加強(qiáng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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